正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。