發(fā)展兒童思維結構的原則,讓兒童動手操作的原則,知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則,聯(lián)系兒童生活的原則,重視個別差異的原則。
在幼兒活動的場所內,專辟一個小區(qū)域,設置各種可用以進行數(shù)學活動的各種材料,供幼兒自由選擇和運用。
數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響,正確判斷10以內物體的數(shù)量。