A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
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A.知己、知彼、計(jì)劃、評(píng)估
B.知己、知彼、決策、行動(dòng)
C.知己、知彼、評(píng)估、決策
D.知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
A.家庭成員
B.老師
C.自己
D.同學(xué)或朋友
A.國(guó)家出臺(tái)的各種鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)的新政策
B.用人單位用人觀念的轉(zhuǎn)變
C.嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)促使學(xué)校改革教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視就業(yè)指導(dǎo)、拓寬就業(yè)渠道
D.以上都是
A.舒伯
B.金斯伯格
C.沙特爾
D.格林豪斯
最新試題
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
以下屬于多元智能理論的是()
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有()。
就業(yè)信息是指對(duì)與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),選擇職業(yè)道路,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
分階段面試分為()。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為()。