A.休克
B.開放性氣胸
C.四肢開放性骨折
D.腎挫裂傷
E.四肢閉合性骨折
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A.立即送回腹腔,包扎傷口
B.縫線縫扎固定腸管與腹壁再行包扎
C.直接用急救包覆蓋包扎固定
D.敷料覆蓋再以鐘形器皿蓋住再包扎
E.以上均不是
A.吸氧、輸血
B.抗休克,好轉(zhuǎn)后立即手術(shù)
C.立即開腹手術(shù)
D.肋骨封閉,橡皮膏固定后手術(shù)
E.左胸腔穿刺排氣
A.生理鹽水浸泡保存
B.酒精浸泡保存
C.福爾馬林浸泡保存
D.潔凈敷料包扎保存
E.碘伏浸泡保存
A.疑頸椎骨折時.去枕平臥運送
B.救護中2~4人握住四肢搬動
C.仰臥床單上運送
D.仰臥硬板上運送
E.一人抬頭,一人抬腳搬運
A.勤翻身,按摩骶后背部受壓區(qū)
B.膀胱區(qū)留置導尿管
C.高熱量、高蛋白飲食
D.氣管切開吸痰
E.物理降溫降低消耗
最新試題
()是醫(yī)務人員先天具有或后天所習得的引發(fā)醫(yī)學道德行為的心理體驗
選擇器官移植受者的首位標準是()
在人體實驗中,以犯人為受試者,認識正確的是()
通過"對醫(yī)學道德規(guī)范的意識"確定醫(yī)學道德規(guī)范,這是()
如果預見到人體試驗有可能對受試者造成較嚴重的傷害,采取的正當措施應該是()
在社會和醫(yī)學實踐中爭議最大的是()
當醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
下列不是生命神圣論的局限性的是()
教育者向受教育的醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范的醫(yī)學道德教育方法是()
社會輿論是醫(yī)德評價的重要方式之一,下列除哪一項之外,都是可取的()