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問答題

【簡答題】簡述教學(xué)過程的特點。

答案： ⑴間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合
①學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主。
②學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗更以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

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【簡答題】教學(xué)過程又是一種特殊的認識過程。其特殊性表現(xiàn)有哪些方面？

答案：

⑴間接性。
⑵引導(dǎo)性。
⑶簡捷性。
⑷交往性。

19世紀德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來闡述教學(xué)過程，提出教學(xué)過程由“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四階段構(gòu)成。后被他的學(xué)生發(fā)展為“預(yù)備、提示、聯(lián)系、總結(jié)、應(yīng)用”五個階段，俗稱“（）”。19世紀末20世紀初，美國教育家杜威作為反傳統(tǒng)的代表，主張在教學(xué)過程中強調(diào)以兒童為中心，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過從做中學(xué)來調(diào)動學(xué)生的積極性。其提出（），即從情境中發(fā)現(xiàn)疑難；從疑難中提出問題；做出解決問題的假設(shè)；推斷哪一種假設(shè)能解決問題；經(jīng)過實踐檢驗、修正假設(shè)、獲得結(jié)論。

答案：五段教學(xué)法；五步教學(xué)法

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