在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。

思維培訓(xùn)主要是解決（）

脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門(mén)進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論（）。

20世紀(jì)60年代，管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛(ài)德華?洛克教授提出了（）。

績(jī)效考核中評(píng)價(jià)中心法的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣、成本低。

人力資源理論的發(fā)展包括兩個(gè)方面，它們是（）。

根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。

下列哪個(gè)不是依據(jù)觀察對(duì)象的工作周期劃分的（）。

再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。