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問(wèn)答題
【案例分析題】有一種看法說(shuō)：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育?！蹦阏J(rèn)為這種看法正確嗎？理由是什么？
答案：
要點(diǎn)：（1）不能否認(rèn)，遺傳在人的成長(zhǎng)過(guò)程中或者說(shuō)對(duì)一個(gè)人的成功與否，起著重要作用。（2）但是，環(huán)境教育的作用都大大的勝過(guò)...
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問(wèn)答題
【案例分析題】美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨被認(rèn)為是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。他說(shuō)：“教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，其作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)被看作實(shí)際價(jià)值的建筑物、設(shè)施、庫(kù)存物資等物力資本的。”在談到人力資源時(shí)說(shuō)：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益。”舒爾茨根據(jù)其人力資本學(xué)說(shuō)，對(duì)美國(guó)歷年高等教育費(fèi)的收益率進(jìn)行了計(jì)算。結(jié)果是，美國(guó)1929年到1957年教育投資在增加國(guó)民收入中作出貢獻(xiàn)的比率是33%。由此出發(fā)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。
答案：
要點(diǎn)：（1）從辯證唯物主義者的立場(chǎng)以及辯證法的觀點(diǎn)看，人在生產(chǎn)過(guò)程中是到關(guān)重要的，因此對(duì)人的教育投入就是對(duì)將來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的思想。
答案：
個(gè)人全面發(fā)展的涵義：
（1）量的方面——智力和體力的盡可能多方面的發(fā)展。
（2）質(zhì)的方面——智力和體力的...
（1）量的方面——智力和體力的盡可能多方面的發(fā)展。
（2）質(zhì)的方面——智力和體力的...
