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在教學系統(tǒng)設計實踐中,存在著不同層次的教學系統(tǒng)設計。按照教學中問題范圍、大小的不同,教學系統(tǒng)設計可以分為三個層次:以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次。
答案:
產(chǎn)品;課堂;系統(tǒng)
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填空題
面向教學模式的教學設計原則:強調(diào)();重視();重視教學過程的動態(tài)設計;重視()。
答案:
教與學的結合;學習環(huán)境的設計;可操作性
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填空題
在教學內(nèi)容分析方法中,()適用于具有分類學特征的內(nèi)容分析;()適用于分析操作過程或問題求解過程有關的教學了;()適用于分析和揭示復雜關系結構的有效方法。
答案:
歸類分析法;程序分析法;圖解分析法
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