問答題

【案例分析題】宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論對材料進行分析。

答案： 方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，天賦是不能得到充分發(fā)展的。人的知識、才能、思想、觀...
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問答題

【簡答題】簡述個體身心發(fā)展的動因論。
答案： 個體身心發(fā)展的動因論有：內(nèi)發(fā)論，外鑠論，多因素相互作用論。
內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的...
問答題

【簡答題】簡述人的身心發(fā)展的特殊性。
答案：

(1)人的身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的； 
(2)人的身心發(fā)展具有能動性。
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