4歲女孩，對母親的來去都無所謂，很少糾纏母親。你認(rèn)為她對母親的依戀屬于哪種類型（）

某兒童，多動．注意力不集中。多門功課成績低下，無原發(fā)性情緒障礙。請問該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問題（）

某3歲小兒，總是喜歡一個人玩耍，對父母似乎沒有特別的感情，喜歡重復(fù)看特定的電視廣告。經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，其智力發(fā)育落后于一般兒童，但無語言發(fā)育障礙。其可能患有（）

某中學(xué)要設(shè)立一心理咨詢室。對于求咨者和咨詢者位置關(guān)系的設(shè)立，你認(rèn)為存在錯誤的是（）

一個炎熱的下午，部分男同學(xué)將代表白云中學(xué)參加市級籃球聯(lián)賽。對于參與劇烈運(yùn)動在補(bǔ)充營養(yǎng)方面應(yīng)該注意的事項(xiàng)中哪項(xiàng)是錯誤的（）

某高中開展一項(xiàng)健康教育活動，對于這項(xiàng)活動的結(jié)局評價，應(yīng)該體現(xiàn)在哪個方面（）

用一項(xiàng)指標(biāo)對某小學(xué)1～6年級的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評價，你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo)，能較好地反映每個學(xué)生的發(fā)育狀況（）

生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價值觀；②預(yù)防不良行為；③提高生活技能（心理社會能力）；④建立健康行為；⑤行為改變或強(qiáng)化。對于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>

某同學(xué)通過閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識手冊>學(xué)習(xí)健康知識。該同學(xué)是通過以下哪種健康教育方法獲得知識的（）

經(jīng)常性學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督．是指監(jiān)督員對學(xué)校日常衛(wèi)生工作進(jìn)行的現(xiàn)場監(jiān)督檢查工作。監(jiān)督檢查工作的內(nèi)容不應(yīng)該包括哪一項(xiàng)（）