A.凝聚人心
B.強化派系性
C.鼓舞士氣
D.培育良性文化
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A.權(quán)力大小
B.組織性質(zhì)
C.社會環(huán)境
D.領(lǐng)導體制
A.社會組織中的特殊勞動
B.具有權(quán)力的個人和集體
C.被領(lǐng)導者追隨與服從的過程
D.一種對人的動態(tài)管理過程
A.現(xiàn)代的
B.倫理的
C.現(xiàn)實的
D.傳統(tǒng)的
A.嚴格考評制度
B.考評者為人正直、作風正派
C.有嚴謹科學的考核方法
D.考試結(jié)果以事實為依據(jù)
A.效率與效果的關(guān)系
B.全局與局部的關(guān)系
C.集體與個人的關(guān)系
D.長遠與目前的關(guān)系
最新試題
領(lǐng)導科學的藝術(shù)化過程包括()
領(lǐng)導他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導、影響下屬、影響跨部門同級的人。
領(lǐng)導者在領(lǐng)導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導者)必然是信息接受者。
領(lǐng)導者行為舉止,主要包括()
變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導者是極為重要的,領(lǐng)導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。
領(lǐng)導行為過程中組織工作的原則是()
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到()
領(lǐng)導者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
四層次領(lǐng)導力包括()