填空題

【共用題干題】

生命中最寶貴的五樣?xùn)|西  
畢淑敏
   
(1)老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。 
(2)于是潔白的紙上,記下了我生命申最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序,排名不分先后)。 
(3)接下來,老師說,好吧,每個人在你寫下的五樣當中,潮去相對不那么重要的一樣,只剩下四樣。 
(4)權(quán)衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個小小的“×”,表示在無奈的選擇當中,將最先放棄清麗芬芳的它。 
(5)老師走過來看到了,說,不能只是在一旁做個小記號,放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。     
(6)依法辦了,將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺西周慘失顏色,猶如二十世紀初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對自己說,與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要性上終究遜了一籌,舍就舍了吧。   
(7)請在剩下的四類當中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。 
(8)我面對自己的紙,犯了難。陽光、水、空氣和筆,刪掉哪樣是好?思忖片刻,提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識上講,沒有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘;沒有了水,在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。  
(9)老師說,繼續(xù)劃去一樣,只刺兩樣。
(10)這時教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)?。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對著自己人生的白紙,愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。 
(11)好了,現(xiàn)在再劃去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和,但執(zhí)著堅定,充滿決絕。對已是萬般無奈的我們,此語一出,不亞于驚雷。 
(12)教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。 
(13)筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我。陷哦于深重的兩難。偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來一個固守的字——筆。 
(14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗,它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛 就是我手中的這支筆啊。    
(15)我細心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點,剩下的就是帆起菜落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。

面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,“我”首先舍棄“鮮花”的理由是(),“我”最終保留“筆”,是因為它()。(用原文填空)

答案: 與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要性上終究遜了一籌,舍就舍了吧;是我生命中的真愛
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邂逅霍金
①自從《時間筒史》在中國翻譯出版后,知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀《時間簡史》,一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書,但我對霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績,卻充滿了深深的敬意。
②我知道霍金是劍橋大學(xué)的,想不到在來劍橋的第二周就見到了他。
③那天下午,當我們經(jīng)過劍橋河邊的時候,忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車,上面坐的正是霍金--和以前在照片上見到的完全一樣。
④車駛近了,我卻呆滯了。是敬仰,是震驚,是凝視,是沉思?都是,或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時間,我什么也沒有做,只是目送他靜靜地過去。
⑤這是一個弱小的身軀,稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說是被安放在--輪椅車背上。除了他的目光,似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常,顯示著超常的魅力:我想走上前去.又下意識地摸暑照相機。但我既沒有移步,也沒有拍照,連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人,對他的任何干擾都是一種罪惡,更不用說任何好奇的舉動或過分熱情的表現(xiàn)。
⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經(jīng)過時,一切都是那么平靜,認識他的和不認識他的人都毫無異樣,就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅,只是默默地跟著,人家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。
⑧霍金的輪椅漸漸消失了,就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
⑨霍金是不幸的,在風(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來;他不能寫字;看書必須依賴一種翻書頁的機器,讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上,然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。
⑩然而,就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人,卻堅持說自己是個快樂的人。他的思維穿越時間和空間,追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴密的推理,直接挑戰(zhàn)自己被人廣泛認同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。
⑾霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代,他也生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的時代。要不,他如何能完成他的著作,如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦,他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤,這是IBM公司專為他設(shè)計制造的,所以他才能自如地操縱輪椅,才能傳達自己的思維,才能延續(xù)他的生命。
⑿我更慶幸霍金生活在劍橋,他完全可以像常人一樣生活,不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲,不用應(yīng)付集會、宴請、報告和表彰,因為大家都懂得個人的價值和時間的寶貴。
⒀愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。
注:邂逅:偶然遇見。翟金,英國理論物理學(xué)家。主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究,被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”。

《邂逅霍金》第⒀段中,作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生?

答案: 結(jié)尾深化中心,慶幸霍金能在平靜中度過一生;祝愿所有像霍金這樣有作為的人都能在平靜中完成他們不平凡的事業(yè)。(或:呼吁社會珍...
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①自從《時間筒史》在中國翻譯出版后,知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀《時間簡史》,一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書,但我對霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績,卻充滿了深深的敬意。
②我知道霍金是劍橋大學(xué)的,想不到在來劍橋的第二周就見到了他。
③那天下午,當我們經(jīng)過劍橋河邊的時候,忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車,上面坐的正是霍金--和以前在照片上見到的完全一樣。
④車駛近了,我卻呆滯了。是敬仰,是震驚,是凝視,是沉思?都是,或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時間,我什么也沒有做,只是目送他靜靜地過去。
⑤這是一個弱小的身軀,稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說是被安放在--輪椅車背上。除了他的目光,似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常,顯示著超常的魅力:我想走上前去.又下意識地摸暑照相機。但我既沒有移步,也沒有拍照,連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人,對他的任何干擾都是一種罪惡,更不用說任何好奇的舉動或過分熱情的表現(xiàn)。
⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經(jīng)過時,一切都是那么平靜,認識他的和不認識他的人都毫無異樣,就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅,只是默默地跟著,人家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。
⑧霍金的輪椅漸漸消失了,就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
⑨霍金是不幸的,在風(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來;他不能寫字;看書必須依賴一種翻書頁的機器,讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上,然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。
⑩然而,就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人,卻堅持說自己是個快樂的人。他的思維穿越時間和空間,追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴密的推理,直接挑戰(zhàn)自己被人廣泛認同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。
⑾霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代,他也生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的時代。要不,他如何能完成他的著作,如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦,他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤,這是IBM公司專為他設(shè)計制造的,所以他才能自如地操縱輪椅,才能傳達自己的思維,才能延續(xù)他的生命。
⑿我更慶幸霍金生活在劍橋,他完全可以像常人一樣生活,不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲,不用應(yīng)付集會、宴請、報告和表彰,因為大家都懂得個人的價值和時間的寶貴。
⒀愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。
注:邂逅:偶然遇見。翟金,英國理論物理學(xué)家。主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究,被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”。

作者說“霍金是幸運的”,其理由是什么?請分條陳述。

答案: ①霍金生活在一個人的價值得到充分尊重的時代;
②霍金生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的時代;
③霍金生活在...
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