3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關鍵期，早期學習有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學習奠定生理基礎。

（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質基礎。

0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

低結構游戲的材料有（）

（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。

（）認為游戲就是生活技能培訓，是對生來不完善的本能的練習，是本能的需要。

家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設一塊空間，張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等，幫助家長了解托育機構的保育和教育情況，宣傳科學育兒知識，了解自己孩子的情況等。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）

事實經常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關系。

嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。