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漢語拼音不僅是識字檢字的工具,更是矯正特殊學(xué)生發(fā)音缺陷的工具。
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?認(rèn)知處于動作表征水平,學(xué)習(xí)需要借助于動手操作、實物模型等,教學(xué)目標(biāo)可能只能達到記憶理解水平。?
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對學(xué)生課后的練習(xí)也是進行學(xué)情分析的重要依據(jù),從學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量,可以看出學(xué)生對課堂的接受能力和學(xué)習(xí)態(tài)度,這對確定學(xué)生再學(xué)習(xí)的起點具有至關(guān)重要的作用。
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