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從“教師的主導性”和“學生的主體性”認識上,體育教學質量的高低,主要取決于體育教師。
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體育教學內(nèi)容為體育課程的內(nèi)容的制定提供了依據(jù),而學生通過體育課程內(nèi)容的學習,最終實現(xiàn)體育教學內(nèi)容目標。
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體育教學問題是體育課程與教學論關注的問題,它是基于學科、又超越于學科的各種體育教學現(xiàn)象及其規(guī)律。
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