A.何人、何種行為、多大程度
B.何人、何種行為、何時
C.何人、何種行為、何地
D.何人、何時、多大程度
E.何時、何地、多大程度
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A.人群健康學(xué)指標(biāo)
B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)
C.臨床健康學(xué)指標(biāo)
D.社會健康學(xué)指標(biāo)
E.人群生活狀況指標(biāo)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象
D.月暈效應(yīng)
E.優(yōu)先效應(yīng)
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習(xí)法
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
A.積極性
B.消極性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性
最新試題
社區(qū)健康促進(jìn)的基本單位是（）
學(xué)校健康教育的評價重點(diǎn)應(yīng)放在（）上.
下列哪項屬于職業(yè)場所健康教育評價的遠(yuǎn)期效果指標(biāo)（）
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"頭腦風(fēng)暴法"屬于健康教育培訓(xùn)方法中的哪種（）
在醫(yī)院，評價一項措施的優(yōu)劣應(yīng)以（）為標(biāo)準(zhǔn).
紗廠女工由于長期從事輪班制工作，可出現(xiàn)疲勞、月經(jīng)不調(diào)、神經(jīng)性厭食等癥狀，這種現(xiàn)象可能是（）所致.
醫(yī)院健康促進(jìn)涉及三級預(yù)防中的（）
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臨終病人感到"為什么是我？"時，是處于臨終前心理活動的（）