在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上，嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒，分化為（）。

嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要（）。

做手指操時，注意動作要慢并與兒歌（）。

（）時，嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象，害怕陌生人以及陌生物體。

當(dāng)依戀對象在旁時，嬰幼兒較少害怕，當(dāng)嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。

嬰幼兒主被動操的訓(xùn)練方法是（）。

與嬰幼兒進行認知游戲時需要（）的環(huán)境支持。

有聲讀物的聲音給嬰兒一種（），使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。

做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到（）里。

有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面，正好給了嬰幼兒（）上的雙重刺激，有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。