幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。

在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。