A.個(gè)人與個(gè)人之間的傳播
B.個(gè)人與群體之間的傳播
C.群體與群體之間的傳播
D.自我傳播
E.內(nèi)向傳播
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.消遣
B.社會(huì)需要
C.心理需要
D.解決疑難
E.尋求情報(bào)
A.講演
B.系統(tǒng)學(xué)習(xí)
C.錄像幻燈片
D.個(gè)別指導(dǎo)
E.模仿學(xué)習(xí)
A.社會(huì)策略
B.環(huán)境策略
C.教育策略
D.綜合策略
E.道德規(guī)范策略
A.社會(huì)診斷
B.行為環(huán)境診斷
C.教育與組織診斷
D.流行病學(xué)診斷
E.信念與態(tài)度診斷
A.基本健康行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.危險(xiǎn)行為評(píng)估
E.戒除不良嗜好
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最新試題
健康教育處方具備的特點(diǎn)有()
人類行為可分為()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
為能讓患者成功戒煙,患者的配偶說如果患者戒煙就可以經(jīng)常去釣魚,患者為了能經(jīng)常去釣魚,就把煙戒了。這屬于()
常用的個(gè)體行為矯正技術(shù)有()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
構(gòu)成人類行為的基本要素()
患者李某,男,50歲,于2009年3月5日因“急性腦血管病”入院,入院后責(zé)任護(hù)士對(duì)患者及家屬進(jìn)行入院教育,其主要內(nèi)容應(yīng)該是()
傳播過程中,影響受者對(duì)信息的選擇性的主要干擾要素為()
如果在青少年的控?zé)熡?jì)劃中提出“通過健康促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施,創(chuàng)建無煙學(xué)校,造就不吸煙的新一代”,該目標(biāo)屬于()