在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。

人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。

傳統(tǒng)的觀點認為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

縱向跟蹤研究的缺點是（）

皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。