單項選擇題認知學習分類理論是誰提出的（）
A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本
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3.單項選擇題根據(jù)布登的教學年限劃分，成熟階段是（）
A、第一年
B、第2－3年
C、第3--4年
D、第五年以后
8.多項選擇題教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（）
A、熱愛學生
B、善于啟發(fā)
C、勤學敬業(yè)
D、以身作則
9.多項選擇題優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
A、個人成就感
B、認為從事教學活動很有價值
C、對學生有正向的期望
D、對學生的學習負有責任
最新試題
教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）
題型：單項選擇題
華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）
題型：多項選擇題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。
題型：判斷題
皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
題型：判斷題
情感教學是一個連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。
題型：判斷題
布盧姆認為教學目標分類受年齡與內(nèi)容局限。
題型：判斷題
“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。
題型：判斷題
奧斯本提出了（）
題型：單項選擇題
品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
題型：單項選擇題
加涅的分類理論將認知學習分為（）
題型：單項選擇題