A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
B、情景實(shí)驗(yàn)法
C、參與實(shí)驗(yàn)法
D、自然實(shí)驗(yàn)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、自變量
B、因變量
C、人腦
D、客觀世界
A、每次盡可能長
B、有明確觀察目的
C、隨時(shí)記錄
D、可利用現(xiàn)代手段
E、每次時(shí)間不宜過長
A、參與觀察法與非參與觀察法
B、現(xiàn)場觀察與情景觀察
C、長期觀察與短期觀察
D、情景觀察與控制觀察
E、全面觀察與重點(diǎn)觀察
A、客觀性原理
B、系統(tǒng)性原理
C、發(fā)展性原理
D、教育性原理
E、協(xié)同性原理
A.辯證唯物主義
B.形而上學(xué)
C.歷史唯物主義
D.唯物主義
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
自我意識(shí)的意志成分是（）
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。
哪些征兆判定有自殺傾向（）
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。