就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

在操作定向階段形成的映像包括有關(guān)（）的各種信息和與（）的各種內(nèi)外刺激的認識與區(qū)分。

我國教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。

吹拉彈唱屬于（）。

一般來講，反饋來自兩個方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。

心智技能的形成要經(jīng)過哪些階段?

原型操作階段相當于加里培林的（）階段。

（）可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。

技能的分類中較具典型性代表的觀點是將它分為（）技能和（）技能兩種。

影響反饋效果的因素有（）。