簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

信息加工學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

簡述心理發(fā)展的含義。