結(jié)合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

下列說法中對的是（）。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。

簡述動機的類型。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

簡述心理發(fā)展的含義。