問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。

對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)？

創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。