A.補(bǔ)強(qiáng)作用
B.重復(fù)作用
C.替代作用
D.駁斥作用
E.調(diào)整作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.補(bǔ)強(qiáng)作用
B.重復(fù)作用
C.替代作用
D.駁斥作用
E.調(diào)整作用
A.語言溝通和非語言溝通是相互聯(lián)系的
B.非語言溝通可以強(qiáng)化語言溝通的含義
C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義
D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個人的思想
E.語言信息往往比非語言信息更可靠
A.目光接觸
B.手勢
C.觸摸
D.面部表情
E.身體姿勢
A.目光接觸
B.手勢
C.觸摸
D.面部表情
E.身體姿勢
A.傾聽
B.提問
C.沉默
D.觸摸
E.眼神交流
最新試題
患者,女性,50歲,肺炎康復(fù)期。患者清晨告訴護(hù)士:"我昨晚做噩夢沒有睡好,現(xiàn)在頭有點(diǎn)痛,心情糟糕透了,我想……"判斷護(hù)患雙方溝通的層次是()
患者,男性,45歲,血壓持續(xù)升高3天,住院檢查?;颊呷朐汉?,護(hù)士主動自我介紹,并幫助患者熟悉病區(qū)環(huán)境和病友。此時,護(hù)士與患者處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時期的()
護(hù)患關(guān)系發(fā)生沖突的主要因素是()
患者,女性,25歲,因胃、十二指腸潰瘍住院治療?;颊呷氩^(qū)因環(huán)境陌生有些緊張,護(hù)士首先應(yīng)使用()
患者,女性,50歲,乳腺癌晚期?;颊咔榫w低落,護(hù)士與其交流應(yīng)特別注意語言的()
建立護(hù)患關(guān)系的錯誤原則是()
護(hù)士看到患者傷心落淚,采取的溝通行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時,應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是()
患者,女性,57歲,入院診斷為大葉性肺炎,今日患者康復(fù)出院,護(hù)士對患者說:"請多保重,注意按時復(fù)查"。此語言屬于()
護(hù)患關(guān)系沖突的主要責(zé)任人是()