A.個人與個人之間
B.個人與群體之間
C.群體與群體之間
D.社區(qū)人群之間
E.以上都是
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A.行政干預
B.法規(guī)干預
C.傳播干預
D.教育干預
E.技能干預
A.開發(fā)領導
B.資源利用
C.組織協(xié)調(diào)
D.政府幫助
E.健康目標
A.倡導履行社會責任,建立合作關(guān)系和聯(lián)盟為主要工作方法
B.以知識傳播為基礎,但注重雙向交流和信息反饋
C.注重行為教育和行為干預
D.健康教育計劃注重于設計和評價
E.將健康行為與政治、組織和經(jīng)濟干預相結(jié)合
A.嬰幼兒母親
B.嬰幼兒
C.婦幼保健醫(yī)護人員
D.鄉(xiāng)村醫(yī)生
E.兒科醫(yī)生
A.圍生期教育、嬰幼兒期教育、兒童期教育
B.建立健康生活方式、預防慢性退行性病變、預防癌癥、更年期保健教育
C.老年人日常生活保健教育、老年休閑活動健康教育、老年人心理調(diào)適健康指導、臨終關(guān)懷與人生終結(jié)的教育
D.青春期教育
E.健康生活方式教育
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最新試題
健康教育和健康促進項目的活動大體可分為哪幾個階段()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()。
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
行為干預的手段包括()。
依據(jù)危險因素的可干預性排序主要包括()。
人生三階段中,人生保護階段針對的是()。
吸煙的行為干預的起始階段是()。
健康教育的工作內(nèi)容包括()。