試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。

什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)，這種做法主要遵循了（）

教育評價的“多元化評價”觀點(diǎn)主張（）。