A.會(huì)議
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.系統(tǒng)解決問(wèn)題
D.智能放大
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A.組織整體分析法
B.工作任務(wù)分析法
C.員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法
D.績(jī)效分析法
A.活潑性
B.穩(wěn)定性
C.隨意性
D.規(guī)則性
A.方案內(nèi)容要具有實(shí)用性
B.方案內(nèi)容要具有科學(xué)性
C.方案要具有可操作性
D.方案內(nèi)容要客觀反映不同崗位、不同層級(jí)之間的差異
A.工作方法
B.工作能力
C.工作要求
D.工作業(yè)績(jī)
A.崇尚科學(xué)
B.誠(chéng)實(shí)守信
C.集體主義
D.為人民服務(wù)
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。