A.認(rèn)知
B.行為
C.目的
D.認(rèn)識(shí)
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A.自閉癥兒童對(duì)于新鮮事物或新的任務(wù)有極其強(qiáng)烈的好奇心和好勝心
B.自閉癥兒童常常能建立良好的同伴關(guān)系
C.自閉癥兒童缺乏與他人共情的情感特點(diǎn)
D.自閉癥兒童沒有感知覺障礙
A.插座安排至高處，避免孩子觸碰
B.評(píng)估環(huán)境首要保證安全、明亮、整潔
C.評(píng)估環(huán)境是友好的、孩子喜歡的
D.桌椅高度只需參考評(píng)估師的身高
A.里程碑評(píng)估
B.障礙評(píng)估
C.轉(zhuǎn)銜評(píng)估
D.任務(wù)分析和技能追蹤
A.里程碑評(píng)估
B.障礙評(píng)估
C.轉(zhuǎn)銜評(píng)估
D.任務(wù)分析和技能追蹤
A.里程碑評(píng)估
B.障礙評(píng)估
C.轉(zhuǎn)銜評(píng)估
D.任務(wù)分析和技能追蹤
最新試題
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點(diǎn)的有（）
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
以下是言語障礙兒童的特點(diǎn)的是（）
血液檢查有助于對(duì)唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）
一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進(jìn)行判斷。
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括（）
下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行有意義的解釋。