A.左右失認(rèn)
B.空間關(guān)系辨認(rèn)障礙
C.體像失認(rèn)
D.深度和距離辨認(rèn)障礙
E.面容失認(rèn)
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A.神經(jīng)行為認(rèn)知量表
B.韋氏記憶量表
C.MMSE簡(jiǎn)明精神狀態(tài)檢查
D.NCSE神經(jīng)行為認(rèn)知量表
E.BIT檢查
A.繪畫失認(rèn)
B.單側(cè)忽略
C.左右失認(rèn)
D.體像失認(rèn)
E.視空間失認(rèn)
A.二等分試驗(yàn)
B.繪畫試驗(yàn)
C.圖形一背景區(qū)分障礙檢查
D.臨床記憶量表
E.深度和距離辨認(rèn)障礙檢查
A.1：2
B.2：1
C.1：1
D.1：3
E.2：3
A.覺(jué)醒水平
B.定向力
C.注意力
D.認(rèn)識(shí)力
E.姿勢(shì)控制
最新試題
韋氏記憶量表最小適用年齡為（）
此時(shí)應(yīng)首先考慮患者有哪種功能障礙？（）
家屬反映該患者經(jīng)常丟三落四，說(shuō)過(guò)的事情又忘記，出門后不能回家，不能找到回家的路，此時(shí)應(yīng)首先考慮何種檢查？（）
失認(rèn)癥的評(píng)定不包括（）。
下列不屬于認(rèn)知綜合功能的是（）。
將相同的兩枚別針、鑰匙、鋼筆放在一起，讓患者配對(duì)，患者不能完成，該患者可能為（）
該患者患有的失認(rèn)癥屬于（）。
該患者患有的失用癥屬于（）。
運(yùn)動(dòng)性失用的檢查方法是（）
在心理康復(fù)訓(xùn)練開始時(shí)，應(yīng)將注意力放在每次訓(xùn)練任務(wù)的增加強(qiáng)度方面，同時(shí)要識(shí)別和找出什么是積極的強(qiáng)化刺激，并在初始階段按（）的比例連續(xù)實(shí)施。