在評價學生中，應避免“重靜態(tài)，輕動態(tài)”的做法，反對用老眼光看新問題。這體現(xiàn)了評價的（）原則。

班級文化主要包括（）。

個體心理輔導的對象不包括（）。

“如果沒有社區(qū)參與其中，你不可能擁有一所優(yōu)秀的學校?！边@句話出自（）。

班級教學成果管理不包括（）。