A.領導者
B.被領導者
C.群體目標
D.組織結(jié)構(gòu)
E.客觀環(huán)境
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你可能感興趣的試題
A.基礎訓練
B.學歷教育
C.定向培養(yǎng)
D.知識更新
E.在實踐中不斷提高
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.能級結(jié)構(gòu)
C.知識結(jié)構(gòu)
D.年齡結(jié)構(gòu)
E.智能結(jié)構(gòu)
A.10學分
B.15學分
C.25學分
D.30學分
E.35學分
A.床邊教學
B.讀書報告會
C.國內(nèi)進修
D.科室輪轉(zhuǎn)
E.定期查房
A.夜班輪換頻繁
B.浪費人力
C.工作時間不固定
D.上班休息時間集中
E.遇緊急情況,與常規(guī)工作沖突,護士應對困難
最新試題
計劃工作必須始終堅持以目標為導向()
計劃的制訂既要考慮全局,又要分清主次輕重,抓住關(guān)鍵及重點()
自尊心、自信心、威望、榮譽、表揚、地位等需要屬于()
護理管理者要結(jié)合專業(yè)特點,借鑒一些先進的管理方法()
把收集來的原始質(zhì)量數(shù)據(jù),按照一定的目的和要求加以分類整理,以分析質(zhì)量問題及其影響因素的質(zhì)量評價統(tǒng)計方法是()
又稱思維共振法,是為了克服障礙,產(chǎn)生創(chuàng)造性方案的一種簡單方法()
由高級人才、中級人才和初級人才按適當比例構(gòu)成,比例是“金字塔形”的是()
PDCA管理循環(huán)中,D指的是()
用來檢查質(zhì)量波動是否處于控制狀態(tài)的畫有控制界限的目表是()
造成患者明顯的人身損害等其他后果的醫(yī)療事故的級別是()