A.活躍團(tuán)體氣氛
B.提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.舒展身體
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A.小小記者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.寶石工匠
A.能夠完全意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，渴望獨(dú)立
B.在這一時(shí)期他們的自我意識(shí)分化出了理想自我和現(xiàn)實(shí)自我
C.自我發(fā)展的不平衡會(huì)給他們帶來(lái)許多其它的問(wèn)題，比如情緒問(wèn)題
D.他們的自尊心很強(qiáng)，非常關(guān)注自我形象
A.拯救陽(yáng)光城
B.古老的密碼
C.韋恩圖游戲
D.大漢堡與小薯?xiàng)l
A.艾賓浩斯
B.艾利斯
C.馮特
D.巴甫洛夫
A.訓(xùn)練的內(nèi)容
B.學(xué)生自我的發(fā)展水平
C.學(xué)生的成熟度
D.學(xué)生的人格特征
最新試題
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說(shuō)（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題，主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上（）
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是（）
遺忘癥患者在（）測(cè)驗(yàn)中，完成的狀況接近于常人。
如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的（）
提出了A-B型人格學(xué)說(shuō)的是（）
多年過(guò)去了，仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，這屬于（）
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng)，靈活，在社交中愛(ài)交朋友且愛(ài)好廣泛，但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差，小明氣質(zhì)類型是（）
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作（）