A.突破階段
B.緊要階段
C.跟隨階段
D.高峰階段
E.從眾階段
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A、簡潔精練
B、科學性強
C、形象生動
D、幽默風趣
E、樸實無華
A.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳播的規(guī)律及方法
B.農(nóng)業(yè)推廣政策和法規(guī)
C.農(nóng)民采用創(chuàng)新的規(guī)律和特點
D.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的擴散規(guī)律及其途徑
E.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的理論與方法
A、試驗很復雜
B、條件要求嚴
C、環(huán)境影響大
D、重現(xiàn)率高
E、試驗周期長
A、普及性
B、實用性
C、實踐性
D、時效性
E、綜合性
A、小組會議
B、廣播大會
C、培訓班
D、電視講座
E、示范
最新試題
以下關(guān)于學習認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。
（）是指那些對推廣機構(gòu)所要推廣的項目感興趣，愿意與推廣工作者配合并率先采用某種新技術(shù)的人。
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機械所代替。
科學革命的計劃是一項科技成果示范能夠成功的前提。
在創(chuàng)新擴散過程的關(guān)鍵階段，當有（）的人采用了創(chuàng)新時，擴散過程便不需要推廣機構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務措施，也會進入自我推動階段。
在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中，以下關(guān)于問題分析時注意事項的描述，錯誤的是（）。
沒有發(fā)達的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點不同，所采用的方法也不同。
農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點。
技校培訓就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學習，增長知識，提高素質(zhì)。