A.咨詢
B.勸服
C.指導(dǎo)
D.聽廣播
E.交談或個別訪談
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A.傳者-信息-傳播媒介-受者-效果
B.信息-傳者-傳播媒介-效果-受者
C.信息-傳者-傳播媒介-受者-效果
D.傳者-傳播媒介-信息-效果-受者
E.傳者-信息-受者-傳播媒介-效果
A.服務(wù)
B.技術(shù)
C.信息
D.健康知識
E.代表健康教育組織機(jī)構(gòu)的有形物品
A.交換理論
B.渠道分析
C.以消費(fèi)者為導(dǎo)向
D.對對象人群完全了解
E.調(diào)動全社會參與
A.知信行模式
B.健康信念模式
C.社會認(rèn)知理論
D.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
E.行為變化階段模式
A.態(tài)度的改變
B.認(rèn)知的提高
C.信念的改變
D.行為的轉(zhuǎn)變
E.不良習(xí)慣的改變
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最新試題
WHO稱()是嚴(yán)重威脅人類生命的20世紀(jì)瘟疫
在健康教育干預(yù)中,社區(qū)參與的時機(jī)應(yīng)是()
下列哪項(xiàng)屬于職業(yè)場所健康教育評價的遠(yuǎn)期效果指標(biāo)()
臨終病人感到"為什么是我?"時,是處于臨終前心理活動的()
艾滋病的本質(zhì)是()
我國于()發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病患者
健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識滲透到()中
學(xué)校健康教育的根本目標(biāo)是()
對艾滋病病人產(chǎn)生歧視的根源在于()
社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)是()