A.觀念性
B.內(nèi)潛性
C.精確性
D.流暢性
E.簡(jiǎn)縮性
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A.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
B.智慧技能的學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
D.元認(rèn)知學(xué)習(xí)
E.思維方式的學(xué)習(xí)
A.與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是相互聯(lián)系的
B.通過(guò)練習(xí)而形成的
C.接近自動(dòng)化的動(dòng)作系統(tǒng)
D.復(fù)雜的動(dòng)作系統(tǒng)
E.完善化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)
A.動(dòng)作的準(zhǔn)確性
B.動(dòng)作時(shí)間的精確性
C.動(dòng)作的空間性
D.動(dòng)作的階段性
E.動(dòng)作的流暢性
A.促使學(xué)生準(zhǔn)確感知知識(shí)的意義
B.將知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)
C.促使學(xué)生獲得的命題網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性
D.促使學(xué)生獲得的命題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化
E.促使學(xué)生獲得的產(chǎn)生式系統(tǒng)層次清晰
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動(dòng)化
E.定式化
最新試題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
心理咨詢(xún)的（）是指咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴(lài)關(guān)系，從而保證咨詢(xún)的順利進(jìn)行。
影響教師效能感的因素不包括（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱(chēng)之為（）