A.效應(yīng)評(píng)價(jià)
B.目的評(píng)價(jià)
C.結(jié)局評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
E.過(guò)程評(píng)價(jià)
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A.體格檢查
B.心理社會(huì)測(cè)試
C.交談和觀察
D.閱讀相關(guān)資料
E.使用疼痛評(píng)估工具
A.測(cè)量患者的體溫
B.聽(tīng)右下肺有無(wú)濕啰音
C.觸摸皮膚溫度、濕度
D.閱讀患者的查體記錄
E.查看患者尿液的顏色
A.與學(xué)校及同學(xué)分離感到孤獨(dú)
B.出現(xiàn)行為退化
C.擔(dān)心自己變成殘廢
D.疑慮會(huì)受到懲罰
E.怕生疏環(huán)境、怕治療
A.文化指標(biāo)
B.社會(huì)環(huán)境和生活質(zhì)量
C.社會(huì)政策
D.目標(biāo)人群的生活環(huán)境
E.目標(biāo)人群的年齡和職業(yè)
最新試題
總結(jié)評(píng)價(jià)()
某護(hù)理人員研究對(duì)糖尿病患者健康教育的效果,在選擇干預(yù)組和對(duì)照組時(shí),她將病情較輕的作為干預(yù)組,將病情較重的作為對(duì)照組,這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚,可以通過(guò)以下哪種方法防止()
形成評(píng)價(jià)()
符合護(hù)理診斷的PES公式描述的是()
健康教育診斷中社會(huì)診斷的重點(diǎn)內(nèi)容包括()
除下列哪項(xiàng)外,均是采用觀察法收集的資料()
以下哪項(xiàng)不屬于健康教育評(píng)價(jià)的主要目的()
下列哪項(xiàng)指標(biāo)不屬于軀體健康測(cè)量指標(biāo)()
以下可能導(dǎo)致偏倚的因素,哪項(xiàng)屬于測(cè)量對(duì)象因素()
以下哪項(xiàng)不是學(xué)齡兒童對(duì)住院的反應(yīng)()