A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.違規(guī)行為
E.預(yù)警行為
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你可能感興趣的試題
A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.違規(guī)行為
E.預(yù)警行為
A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
A.防治疾病，促進(jìn)身心健康
B.提高生活質(zhì)量
C.采納有益于健康的行為和生活方式
D.挖掘個(gè)人、家庭、社區(qū)以及社會(huì)的保健潛力
E.減少疾病的傳播
A.防治疾病，促進(jìn)身心健康
B.提高生活質(zhì)量
C.采納有益于健康的行為和生活方式
D.挖掘個(gè)人、家庭、社區(qū)以及社會(huì)的保健潛力
E.減少疾病的傳播
最新試題
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于（）
在健康傳播過程中，信息的接受者和反應(yīng)者是（）
失戀的小王每當(dāng)想起以前的女友，就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡，以至于不愿再想女友，這種方式是（）
在健康傳播過程中，訊息載體是（）
孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是（）
在人際交流中，為了讓對(duì)方很清楚地理解問題的核心，能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點(diǎn)，應(yīng)避免使用的問題是（）
看到飛來的物體，人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種（）
屬于形象傳播的是（）
社區(qū)健康教育的主要目的是（）
測量者因素（）