A.醫(yī)護(hù)人員教育
B.患者教育
C.社區(qū)教育
D.住院教育
E.門診教育
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A.入院教育
B.病房教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.患者教育
A.主動被動型
B.指導(dǎo)合作型
C.指導(dǎo)參與型
D.共同參與型
E.主動.主動型
A.主動被動型
B.指導(dǎo)合作型
C.指導(dǎo)參與型
D.共同參與型
E.主動.主動型
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
患者劉某，男，63歲，入院診斷為：2型糖尿病，護(hù)士在對其進(jìn)行了健康教育需求評估后計劃對其進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。
護(hù)士對患者進(jìn)行“如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測”方面的教育是想改善患者的（）。
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
最新試題
產(chǎn)婦，李某，28歲，護(hù)士通過與產(chǎn)婦交談了解，判斷出年輕母親缺乏嬰兒喂養(yǎng)的知識和技能，這是患者健康教育程序的（）
患者李某，女，28歲，于2006年7月9日因"急性心肌炎"入院，入院后主管護(hù)士對患者及家屬進(jìn)行了入院教育，入院教育的主要內(nèi)容應(yīng)該是（）
患者陳某關(guān)節(jié)置換術(shù)后，醫(yī)生針對陳某的情況，以醫(yī)囑的形式對陳某的康復(fù)計劃包括活動方式、活動量等給予指導(dǎo)，這種健康教育材料稱為（）
護(hù)士對患者進(jìn)行“如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測”方面的教育是想改善患者的（）。
當(dāng)今醫(yī)院提倡使用的護(hù)患關(guān)系的基本模式為（）
一般患者入病區(qū)后的初步護(hù)理，應(yīng)首先（）
目前最主要的護(hù)理診斷是（）
下列哪項不屬于患者學(xué)習(xí)目標(biāo)（）
護(hù)士對患者進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"方面的教育是想改善患者的（）
評估該患者致病因素可不考慮的是（）