A.測驗的刺激是客觀的
B.對反應(yīng)的量化是客觀的
C.要有絕對的標準
D.對結(jié)果的推論是客觀的
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A.尊重與真誠難以兼顧
B.對于品行有問題的求助者持否定態(tài)度,可以表達對求助者的真誠
C.對求助者講原則、論是非,是不尊重的表現(xiàn)
D.尊重意味著真誠
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.錯誤
B.不確定
C.正確
D.不存在
A.命名
B.順序
C.等距
D.等比
最新試題
測驗前的準備工作主要包括()。
心理測驗命題在內(nèi)容方面的主要要求是()。
主測者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經(jīng)驗,接受過嚴格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓(xùn)練,熟悉有關(guān)測驗的()等。
在編制測驗前,首先要明確測量的對象,也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的()等心中有數(shù),編制測驗時,才能有的放矢。
一般來說,測驗的項目分析包括()分析。
對于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗,它的主要任務(wù)就是要對所預(yù)測的行為活動作具體分析,我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括()。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋,只有常模的資料是不夠的,還必須有測驗的信度和效度的資料,在解釋測驗分數(shù)時,一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有()。
測驗用途不同,編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括()。
受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況,具體表現(xiàn)為()。