A.心理發(fā)展貫穿人的一生,老年期也在發(fā)展
B.年齡(即時間)是心理發(fā)展或衰退的唯一根據(jù)
C.心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結(jié)合而成的
D.心理發(fā)展有很大的個體可塑性
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A.心身健康
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.社會角色
D.生活價值
A.老年喪失期觀
B.畢生發(fā)展觀
C.認(rèn)知發(fā)展觀
D.道德發(fā)展觀
A.自我是人格的核心
B.自我具有對思維、道德、價值等的整合的能力
C.自我的改變就意味著認(rèn)知發(fā)展水平的改變
D.自我的發(fā)展是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果
A.服從和懲罰取向
B.功利取向
C.好孩子取向
D.好公民取向
A.同一性意識過剩
B.勤奮感崩潰
C.處于回避自我選擇和自我決斷的麻痹狀態(tài)
D.時間意識障礙
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最新試題
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進(jìn)程加快。
自我意識的發(fā)展和()的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是()。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認(rèn)為,認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉(zhuǎn)折點。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個體發(fā)展的最大特點是()。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強(qiáng)調(diào)()。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%,就稱為老齡型國家和地區(qū)。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)中,()始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。