A.單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
B.短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
C.短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
D.短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系
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A.學(xué)習(xí)成績好
B.安靜,有順從性
C.善于交往,易于合作
D.獨立活動能力強,有主見
A.同伴交往是童年期集體歸宿感的心理需求
B.同伴交往促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高
C.同伴交往有利于兒童自我概念的發(fā)展
D.同伴交往增進(jìn)良好個性品質(zhì)和社會責(zé)任感
A.對他人具有敵視性、傷害性和破壞性的行為
B.實施行為的基本要素不在于傷害意圖
C.侵犯行為
D.它的一種特殊形式是欺負(fù)
A.前道德階段、他律道德階段、普世道德階段
B.無道德階段、他律道德階段、社會約定階段
C.前道德階段、他律道德階段、自律道德階段
D.自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段
A.自我評價的內(nèi)容主要是身體外表
B.父母和同學(xué)對兒童自我評價起最重要的社會支持作用
C.自我評價與兒童情緒尚無密切的聯(lián)系
D.自我評價主要來源于學(xué)習(xí)成績
最新試題
美國心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護(hù)及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實生活的一套()系統(tǒng),這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力,或提出建設(shè)性的意見。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
一般認(rèn)為,小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
根據(jù)對哺乳動物的壽命的測算和推論,人的自然壽限應(yīng)在()歲以上。