A.針對(duì)性
B.持續(xù)性
C.對(duì)抗性
D.普遍性
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A.是一種與人交往的時(shí)候,覺(jué)得不舒服、不自然、緊張,甚至恐懼的情緒體驗(yàn)
B.社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒(méi)有生理上的癥狀
C.社交焦慮是一種消極的情緒體驗(yàn)
D.為了回避導(dǎo)致社交焦慮的情境,個(gè)體通常是減少社交,選擇孤獨(dú)的生活方式
A.交互性規(guī)范
B.社會(huì)責(zé)任規(guī)范
C.倫理規(guī)范
D.正當(dāng)行為規(guī)范
A.弗洛伊德
B.羅倫茲
C.多拉德
D.伯克威茲
A.人在受挫折后,一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為
B.侵犯強(qiáng)度與目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比
C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比
D.如果挫折強(qiáng)度一定,預(yù)期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性則越??;如果預(yù)期懲罰一定,則挫折強(qiáng)度越大,侵犯越可能發(fā)生
A.社會(huì)控制的需求
B.嫉妒情緒
C.對(duì)無(wú)能的恐懼
D.本能
最新試題
身體語(yǔ)言包括()。
自我暴露的水平包括()。
模仿的意義包括()。
根據(jù)群體整合原則,在群體分解時(shí),要經(jīng)過(guò)()等階段。
社會(huì)交換論者將愛(ài)情發(fā)展劃分為()等階段。
溝通的結(jié)構(gòu)要素包括()。
認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)為,認(rèn)知失調(diào)可能的原因包括()。
哈特菲爾德(E.Hatfield,1988)把愛(ài)情分為兩種,它們是()。
人際互動(dòng)主要的形式包括()。
家庭的功能包括()。