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【案例分析題】
小亮今年讀小學三年級，父母一年前因為感情破裂而離婚，小亮被判給母親張女士撫養(yǎng)。母親將所有的希望寄托在小亮身上，所以對小亮的管教非常嚴厲，小亮稍微做錯一點事情，張女士就對其嚴加斥責，漸漸地，對小亮的打罵成為家常便飯。最近，因為單位效益不好，張女士面臨下崗的威脅，而小亮的父親則因為經商失敗，開始拖延支付撫養(yǎng)費用。學校班主任老師發(fā)現小亮在學校里也開始對同班同學使用暴力，并且經常撒謊、不交作業(yè)。作為學校的社會工作者，班主任要求你為小亮提供服務。
問題：1.結合案例說明兒童的需要有哪些？2.在上述案例中，小亮主要面臨的困境有哪些？3.針對小亮目前的困境，社會工作者應采取什么樣的介入策略？
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【案例分析題】小暉，15歲，初三學生。由于媽媽去世早，長期以來，小暉一直與爸爸相依為命。但是，爸爸身體不好，已經請病假在家休息多年，工資很低，僅能維持家庭溫飽。更不幸的是，小暉爸爸在醫(yī)院檢查時被診斷出胃癌，需要馬上住院治療。這對小暉來說更是雪上加霜。問題：1.上述案例中，小暉面臨的主要困境有哪些？2.針對小暉目前的困境，社會工作者應采取哪些輔導策略？
【案例分析題】
小華今年7歲，因為經常逃學和打架，由學校老師轉介學校社工人員處理。經查視，小華和家人住在一間普通民房里，他的父親有酗酒的習慣，而且時常毆打母親，在小華兩歲半時便外出打工。小華的母親大部分時間都在餐廳工作，回到家中常已是筋疲力盡，覺得在管教小華上力不從心。小華的個性非常沖動，難以控制自己的行為，只要同學說話諷刺到他，他便會攻擊同學。小華在校成績并不好，閱讀能力遠低于同年級同學。小華的母親表示，小華的脾氣雖然不好，但本性十分善良，如果發(fā)現自己有錯，也會為其行為向人道歉。當社工人員和小華會談時，小華十分合作與友善。
問題：
1.您認為小華的行為表現可以選用下列哪句話概括？A.小華有明顯的注意力不集中和好動的現象，并且可能有行為偏差的問題。B.小華的行為極度缺乏愛的滿足，因此以沖動的方式來發(fā)泄其挫折和抑制情緒。C.小華向父親學習到以沖動的攻擊來表達自己的情緒，不會對自己的行為有所反省。D.小華的行為是因為缺乏一個替代性父親的角色，而學校的男老師也不愿意扮演此角色來關懷他。E.小華根本是個壞小孩，缺乏應有規(guī)范的學習，也缺乏責任感的培養(yǎng)。
2.您選擇所依據的理論架構為何？此理論架構對小華行為的解釋及其隱含的干預方法為何？
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