只有初中教育水平的退伍傷殘軍人呂宋被安置在當(dāng)?shù)匾患壹揖邚S工作,最近由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,家具廠進(jìn)行大幅裁員,呂宋也在被裁人員當(dāng)中。
【問(wèn)題】1.分析呂宋面臨的問(wèn)題。2.社會(huì)工作者將采用怎樣的介入策略?
孫楠楠,24歲,已經(jīng)退伍復(fù)員回家兩年了。剛復(fù)員回家,她拒絕了民政部門聯(lián)系的售票員工作,但此后一直處于失業(yè)狀態(tài)。一次在網(wǎng)上聊天時(shí)孫楠楠遇到了高中同學(xué)王麗,得知近期要舉辦同學(xué)聚會(huì),孫楠楠打聽(tīng)了班上同學(xué)們的大體情況以后,隨便找了些理由說(shuō)自己不能出席,但實(shí)際上她的心情卻很難平靜。對(duì)比同學(xué)們的近況,自己似乎無(wú)所事事、毫無(wú)成就。
問(wèn)題:1.你在對(duì)孫楠楠的基本情況進(jìn)行了解和評(píng)估以后,決定以社會(huì)支持理論為指導(dǎo),為她提供服務(wù),請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹社會(huì)支持理論的內(nèi)容。2.具體的介入過(guò)程,你將會(huì)怎么做?
胡老入住光榮院已經(jīng)有一段時(shí)間了,孑然一身的他已經(jīng)年近九十,每每看到院內(nèi)年齡相仿的老人去世,就會(huì)陷入一陣恐懼的情緒中,認(rèn)為自己的"大限"將近。胡老本身就息有多種老年慢性疾病,每逢病痛都會(huì)回想起自己年輕時(shí)的"豐功偉績(jī)",對(duì)比現(xiàn)在的自己,胡老總是無(wú)法調(diào)整好自己的情緒,深陷在對(duì)生命結(jié)束的恐懼中與對(duì)自己燦爛過(guò)去的回憶中,因此他總是悶悶不樂(lè)、抑郁寡歡,情況日益嚴(yán)重。
問(wèn)題:1.根據(jù)胡老的情況,請(qǐng)你界定他現(xiàn)在的生活中存在的突出問(wèn)題有哪些?2.如果你是負(fù)責(zé)胡老的社工,請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹什么是人生回顧及其介入的具體步驟。