張麗的丈夫獨(dú)立經(jīng)營一家網(wǎng)絡(luò)公司,因工作繁忙,平時(shí)很少過問兒子小雷的事情。為了更好的照顧小雷,張麗目前是全職媽媽。小雷是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),但在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)??勺詮纳狭顺踔?,便開始迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常逃課、不寫作業(yè),學(xué)習(xí)成績急劇下降。張麗意識(shí)到是自己疏于管教,于是開始嚴(yán)格要求小雷,并禁止他玩游戲,還停止給他零花錢。任性的小雷竟然以離家出走的方式,向母親抗議,并表示要自己獨(dú)立。無助的張麗找到社會(huì)工作者,希望能夠幫助兒子。
問題:
1.界定服務(wù)對象的問題或需要。
2.確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
3.選擇介入策略。
小美,女,24歲,中專畢業(yè),已婚,2010年7月誕下一子,目前待業(yè)在家。小美的母親是一位樸實(shí)的農(nóng)村婦女,因文化程度不高,身體狀況不佳(動(dòng)過手術(shù),切除了一個(gè)腎臟,并因高血壓導(dǎo)致小中風(fēng)),所以至今無業(yè),無固定收入。而小美的父親患有聽力障礙(耳聾,須輔助助聽器),雖有份較固定的工作,但是收入?yún)s不高。還有小美的丈夫自從去年退役后(因系外地戶籍,加上學(xué)歷低以及缺乏技能等原因),一直待業(yè)在家。小美曾在中專學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化的專業(yè),畢業(yè)后考上了大專,由于家庭的經(jīng)濟(jì)問題,她只讀了一年便退學(xué)了。小美一直想早日為家里分擔(dān)壓力,所以退學(xué)之后,她嘗試做過不少工作,曾經(jīng)做過手機(jī)促銷員,公司流程操作員以及投資顧問等,但收入都不高,只夠自己開銷的。后因結(jié)婚生子回家,一直待業(yè)至今。最近,小美與丈夫經(jīng)常吵架,夫妻之間的關(guān)系比較緊張,加上寶寶的出生,經(jīng)濟(jì)的壓力等因素,從而導(dǎo)致小美情緒低落,并對未來的生活產(chǎn)生了焦慮和消極的情緒。社區(qū)干部發(fā)現(xiàn)了這種情況,介紹社會(huì)工作者小王對小美一家進(jìn)行服務(wù)。
【問題】按照社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式,社會(huì)工作者對小美這一案例,如何開展工作?