A.培養(yǎng)并提升小組組員的社會責(zé)任、社會參與和社會行動的能力
B.帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會關(guān)系
C.促進(jìn)組員之間、小組和社會系統(tǒng)之間的良性互動
D.通過與其他組員的溝通、理解與互動達(dá)成共識
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A.發(fā)展模式
B.互動模式
C.治療模式
D.社會目標(biāo)模式
A.推進(jìn)老人的自我發(fā)展
B.培養(yǎng)老人的責(zé)任意識
C.促進(jìn)老人的平等交流
D.培育小組的領(lǐng)袖人物
A.發(fā)展模式
B.社會目標(biāo)模式
C.互動模式
D.治療模式
A.社會目標(biāo)模式
B.治療模式
C.互動模式
D.發(fā)展模式
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
最新試題
社會工作者想針對社區(qū)中的孤寡老人開展小組活動,他在制訂工作計(jì)劃時,設(shè)計(jì)招募計(jì)劃,需要注意()等方面的內(nèi)容。
下列服務(wù)對象中,屬于小組治療模式的服務(wù)對象的是()。
行為治療是以各學(xué)習(xí)理論流派為基礎(chǔ)建立起來的多樣化的技術(shù)和方法的應(yīng)用。以下屬于行為治療小組的有()。
青少年偏差行為小組的第五次活動中,組員進(jìn)行角色扮演。一組組員扮演文明的角色,另一組組員扮演不文明的角色,然后雙方交換角色,并表達(dá)各自的感受。小組活動結(jié)束前,社會工作者布置了家庭作業(yè),讓組員回去用禮貌語言與家人和朋友交流,這些做法體現(xiàn)了小組工作中()的治療技巧。
關(guān)于小組工作的定義,雖然各不相同,但大致涉及以下()要素。
以下觀點(diǎn)中,屬于符號互動理論主要觀點(diǎn)的有()。
小組工作的展開和繼續(xù),需要有豐富多彩的小組活動支持。因此,小組活動的設(shè)計(jì)就成為小組工作的一個重要技巧。下列關(guān)于小組活動設(shè)計(jì)考慮因素的說法,正確的有()。
對于社會目標(biāo)模式的小組工作,下列說法正確的是()。
小組的規(guī)范有()方面。
在小組工作準(zhǔn)備階段,社會工作者通過()或()形式,對可能的小組組員進(jìn)行必要的遴選和評估。