A.生態(tài)系統(tǒng)
B.認知行為
C.精神分析
D.增加權能
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A.探索小王童年時代的生活經驗和與家人的溝通情況
B.強調小王的認知和行為相互關聯(lián),促進認知的改變
C.運用同感技巧表達關心,鼓勵小王改善與家人的關系
D.了解小王在家庭、群體、組織和社區(qū)中的生活狀況及問題
A.了解社會生態(tài)環(huán)境對小海的影響
B.幫助小海增強能力以對抗外在環(huán)境壓力
C.運用真誠、尊重和同感幫助小海反思自己的不恰當行為
D.改變小海的觀念和意志進而改變小海的行為
A.人們對真實發(fā)生事件的認知
B.真實發(fā)生的事件
C.人們的情緒反應
D.事情發(fā)生的原因
A.問題解決
B.歸因
C.認知治療原則
D.意識類屬
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.認知行為理論
最新試題
小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學生,在找工作期間,由于沒有經過正規(guī)渠道參與應聘,被黑中介所騙。后來,屢次找工作碰壁讓她開始懷疑自己,懷疑這個社會,對外界有著很強的防備心理,經常做些奇怪可怕的夢。社會工作者運用精神分析理論協(xié)助小品解決困難,在開展實務工作中,應做到()。
系統(tǒng)理論應用在社會工作實務過程中,在宏觀層面,社會工作者扮演的角色有()。
精神分析學說關于人格結構理論的敘述中,說法正確的有()。
小輝父母常年在外打工,她一直和爺爺奶奶生活在一起,是眾多留守兒童中的一員。小輝在學習中遇到重重困難,讓他漸漸對自己失去了信心,整日心情低落。社會工作者運用社會支持網(wǎng)絡理論為小輝提供服務中,應做到()。
社會工作理論在社會工作實務中的作用主要包括()。
小武是一名初一的學生,在老師和同學的眼中一直是聰明認真的學生。但由于最近在一些同學帶領下,迷戀上了網(wǎng)絡游戲,上課也無法專心,成績也直線下滑,老師和父母對他很失望,小武也很苦惱,但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學校社會工作者知道此事,想運用優(yōu)勢視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會工作者應當()。
小霞從小生活在困難的家庭中,現(xiàn)已步入大學的她,發(fā)現(xiàn)身邊很多同學生活條件都很優(yōu)越,大學中朋友、同學的聚會,衣食住行等各項花銷給她形成很大的壓力,也較為自卑。社會工作者運用增強權能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學生解決問題時,其助人過程可包括()。
老王是某社區(qū)一位空巢老人,近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王日漸消瘦,并在和他人聊天中時??奁?,心情也明顯低落。社會工作者運用系統(tǒng)理論為老王開展服務,應做到()。
在存在主義理論看來,實踐中社會工作者要關注服務對象的主觀經驗。存在主義在社會工作實務中的理念有()。
在認知行為理論中,認知原則修正的假定主要包括()。